Microlearning - микро-обучение

Микро-обучение - это способ доставки контента небольшими, очень конкретными дозами и на очень коротких временных интервалах с контролем.

При создании микро-обучения необходимо учитывать:
1. Микродоза должна иметь одну учебную цель.
2. Желательно использовать видео.
3. Учебный материал должен быть высокого качества.
4. Видео должно быть 4 минуты или меньше.
5. Учащихся должны выполнить мини-знание по изученному материалу.

Характеристики микро-обучения:
Для обучения необходимо освоить отдельные факты, эпизоды. Оно охватывает часть процесса или действия. Требуется простое или не слишком сложное обучение. Обучение происходит при совместной работе в дискуссионном форуме. Технологии обеспечивают доступ в любое время, в любом месте. 

Могут быть использованы различные формы микро-обучения для создания среды обучения, которая имеет следующие характеристики:
Постоянство: Все учебные процессы записываются последовательно каждый день.
Доступность: Учащиеся имеют доступ к своим документам, данным или видео из любой точки. Эта информация предоставляется на основании их запросов.
Непосредственность: учащиеся могут получить любую информацию немедленно и быстро решать проблемы. Или, учащийся может записывать вопросы и искать ответ позже.
Интерактивность: Учащиеся могут взаимодействовать с экспертами, учителями или сверстниками в виде синхронном или асинхронном режиме.
Обучение может быть встроено в повседневную жизнь.
Возможность адаптации: Учащиеся могут получить нужную информацию в нужном месте правильным образом.

http://elearningindustry.com/why-microlearning-is-huge
http://elearningindustry.com/subjects/elearning-concepts/micro-learning

Дистанционное обучение

Образовательное путешествие

Образовательное путешествие – форма проектной деятельности, обеспечивающая дополнительные возможности для развития информационных, коммуникативных, рефлексивных и других компетенций учащихся.

Это эффективный способ познания мира культуры и науки, а также уникальный инструмент развивающего обучения, направленный на раскрытие творческого потенциала личности.

Целью образовательного путешествия является освоение учащимися определенных закономерностей культуры и науки, активное постижение историко-культурного, социального опыта цивилизации.

Образовательное путешествие имеет несколько принципиальных отличий от экскурсии:
Путешествие предполагает непосредственное взаимодействие школьников с объектами природного и культурного наследия;
В качестве источников информации об окружающем мире выступают имеющийся у ребенка личный опыт и объекты природного и культурного наследия;
Учащиеся добывают нужную информацию различными способами, соединяя визуальное наблюдение, тактильное и моторное восприятие, поиск и анализ информации, постановку опытов и экспериментов;
Образовательный процесс строится не от изложения готовых истин экскурсоводом к их иллюстрации, а, наоборот, от личных ощущений, наблюдений и исследований учащихся к обобщению и формированию новых представлений;
Активность и самостоятельность участников путешествия; каждый ребенок может выдвигать собственные версии и корректировать их на основе группового обсуждения;
Познание мира происходит в процессе столкновения различных точек зрения, что позволяет ребенку переосмыслить увиденное, сопоставить собственную позицию с иными взглядами и скорректировать ее.

Успех в проведении образовательного путешествия зависит от продуманности плана, от опыта, умения и находчивости руководителя путешествия. Путешествие необходимо проектировать в содружестве нескольких педагогов.

Реализуя модель образовательного путешествия, педагогу необходимо:
сочетать разнообразные вопросы школьников на едином маршруте, не утратив при этом возможности «встречи каждого с культурой»;
помочь каждому ученику подойти разными путями к исследованию выбранной им темы;
объединить разобщенных вопросами школьников в исследовательские команды, сложить из индивидуальных проектных находок целостное видение эпохи;
сделать так, чтобы личные интересы школьников сложились в культурно значимые вопросы;
помнить, что учитель является ведущим и помощником, а ученик исследователем.

Чимборасо